Este estado pasivo y no disruptivo, a menudo confundido con apatía o despiste, es en realidad una respuesta de autoprotección ante la sobrecarga cognitiva, la frustración o el miedo al juicio. Comprender este fenómeno permite diseñar entornos más inclusivos y estrategias educativas que ayuden a los niños a salir del bloqueo sin culpabilizarlos. El fenómeno no se limita exclus ivamente a niños con TDA y TDAH , aunque estos perfiles, así como los niños con TEA (trastorno del espectro autista), dislexia, dificultades de aprendizaje diversas, déficits en funciones ejecutivas, historial de fracaso escolar o alta sensibilidad al fracaso , son los más vulnerables . El waiting mode no es un término clínico oficial, sino un concepto divulgativo utilizado para facilitar la comprensión de este fenómeno, que funciona como un mecanismo de protección frente a una sobrecarga de estímulos, frustración prolongada o problemas no resueltos, es decir, cuando...
Cuando hablamos del trastorno del déficit de atención e hiperactividad y del trastorno obsesivo compulsivo solemos imaginar dos mundos separados: uno asociado a la impulsividad y las dificultades para mantener la atención; el otro, a la necesidad de control, la rigidez y la repetición. Pero la realidad clínica y educativa es bastante más compleja. Un estudio reciente ha encontrado que ambos trastornos se presentan juntos con más frecuencia de la que imaginamos, y cuando lo hacen transforman la manera en que los síntomas se expresan. Condicionan la respuesta terapéutica y qué tipo de acompañamiento resulta más adecuado, tanto en la escuela como en la vida diaria. Las personas que en la edad adulta tienen el doble diagnóstico han solido presentar un inicio más precoz . Han sido niños o adolescentes con síntomas más marcados, problemas de conducta o incluso tics, afectándoles de manera más intensa en su vida diaria. Déficits compartidos en funciones ejecut...